dominos des sons

La fin de l'année approche à grands pas. J'ai la chance de faire parti de la zone B et de reprendre pour 8 semaines.
Nous avons terminé l'étude des sons, ou presque (reste quelques sons complexes pour les faibles lecteurs).
La demie-semaine avant les vacances, j'ai fait passer une évaluation de fluence pour travailler en groupe de besoin en lecture rapide. Suite à cette évaluation, je me suis aperçue que certains avaient des lacunes sur certains sons complexes.

J'ai donc décidé de créer des ateliers autonomes pour réviser ces sons complexes.

Chaque atelier est en 3 niveaux :
A - seules les lettres muettes sont marquées
B- les sons complexes sont en couleurs (la plupart du temps)
C- les mots sont découpés en syllabes (une bleue, une rouge)

Dominos sans sons complexes : 

         

Dominos OU/OI :

  

Dominos ON/AN 

       

Dominos EI/EIN 

     

Dominos O 

     

Dominos lettre G : G/J 

                  

Dominos lettre C : C/S

      

A vos plastifieuses!

Loto des phonèmes voyelles

Je termine mon "dossier" phonèmes voyelles.

J'ai prévu des ateliers de révisions des sons. Un des jeux qui sera proposé est composé de 4 planches et d'images.

Les élèves devront tirer la première carte de la pile. Si la carte peut aller sur sa planche (soit le son O, soit le son U, soit le son I, soit le son A), il la pose. Si la carte ne peut pas aller sur sa planche, il la remet sous la pioche.
Evidemment, on est en fin de séquence, donc on met des petits pièges! Certaines cartes conviennent à plusieurs planches : ex : tortue qui convient pour l'élève qui a le O ou le U.

C'est là qu'arrive la carte "cadeau".
Si l'élève pioche "la carte cadeau", il doit offrir une de ces cartes à un camarade. Il va donc trouver une carte qui a un autre son que le sien, trouver à qui il devra l'offrir et surtout être malin ! Il devra l'offrir à celui qui a le moins de cartes pour éviter de faire gagner quelqu'un !
Si ce n'est pas possible, il en offre une à la pioche.

Amusez-vous bien! 

Phono : La découverte du phonème [U]

On continue ! Cette fois, Ludo entre dans le jeu, évidemment!
Dans la comptine de départ, Lulu la tortue a perdu ses lunettes, alors les élèves vont chercher tout ce que Ludo a pu perdre!

Pour cela nous allons lister les vêtements et accessoires.

Et je vous mets malgré tout les animaux qui disposent le son [U] si vous n'utilisez pas Ludo!

et voici la fiche de son

Phonologie : Découverte du son [I]

Je poursuis mes séquences de phonologie.
Dans la méthode de Accès, on oppose le [A] et le [I]. Je vais donc continuer mes réflexions avec le phonème [I].

Cette fois encore, après la découverte du phonème et du graphème, nous allons réaliser une petite production d'écrit en partant de la comptine du livre de RETZ.


Lors de cette production d'écrits, je laisserai la possibilité aux élèves de produire une phrase commençant par un prénom de la classe ou alors un animal. Mais les étiquettes animaux peuvent aussi vous servir pour les intrus du son [A].

Je vous mets donc les deux séries d'images (les lexiques suivront....)

Les animaux

Les aliments

Matériel autour de la comptine Dame Souris

Je vous propose deux exemples de productions, dont vous trouverez la trame juste au dessus.

Et voici la fiche de son. Je la mets de nouveau en modifiable, pour que vous puissiez intégrer les prénoms de vos élèves.

phonologie : découverte du phonème [A]

Comme vous le savez, j'utilise la méthode "Lire avec Patati et Patata" avec mes CP depuis.... 10 ans?

Cette méthode fonctionne très bien, mais je commence sérieusement à m'ennuyer.

J'ai donc décidé de revoir ma façon d'aborder la découverte des phonèmes. J'ai décidé d'y intégrer de la production d'écrits ! 

Je vais donc partir des comptines de chez RETZ pour découvrir les phonèmes. 

Je vois propose le plan de séquence

 

La comptine est facile à utiliser en production d'écrits. Elle va être utilisée deux fois : Une fois avec les animaux, en dictée à l'adulte. Cela pourrait donner ça!

Et ensuite en autonomie avec les prénoms de la classe. A la rentrée, je n'ai que 6 élèves (sur 24) qui n'ont pas le son A dans leur prénom.

Il ne vous manque plus que les images des animaux !

Je vais m'abstenir de vous mettre les étiquettes prénoms de mes élèves, ça vous sera complètement inutile!!!
Par contre, je vous mets la fiche de sons, en modifiable, vous pourrez y intégrer les prénoms des votres.

Phono : Révisions de fin d'année CP/CE1

Pour la dernière période, nous continuons à fonctionner en ateliers. J'ai pour mission de réviser les sons complexes.
Pour cela j'ai prévu 2 niveaux :

• Un pour les CP et les CE1 très faibles autour des sons et des différentes graphies. 

• Pour les moyens et les bons CE1, je suis partie de la lettre pour revoir les différents sons  (les différentes valeurs de la lettre)

A chaque séance, je proposerai un texte aux élèves. Ce texte nous permettra de mettre en avant la spécificité orthographique puis nous réaliserons un classement des mots pour finir par réaliser une carte mentale pour garder en mémoire les spécificités orthographiques.

Cet exemple pour vous donner une idée de ce que j'espère atteindre. Les couleurs sont en lien avec les couleurs des sons que nous utilisons à l'école.

 Nous réaliserons une affiche et les élèves auront leur propre carte mentale dans leur cahier, réalisée en individuel.

Les sons :  [é] / [è] / [AN] / [1]

Les valeurs des lettres :  A / O / E / S / C / G

11 avril :  Suite à un commentaire sur Twitter, j'ai ajouté les cases, j'ai corrigé une coquille et j'ai ajouté les "j'entends" ou les "je vois"

Cartes à Pinces : place du son dans le mot

A la rentrée, nous avons prévu de mettre en place des ateliers en CP.
Je vous propose une première série d'ateliers pour travailler la compétence :

J'identifie la place des sons dans les mots. 

Je commence par les voyelles avec deux niveaux (1 et 2 étoiles) : 2 ou 3 syllabes.

Le son A
Le son I
Le son O
Le son U
Pour ceux qui ne veulent pas des cartes à pince, voilà le fichier à colorier.
Fichier voyelles 

A la demande générale, voici la version modifiable!

D'autres phonèmes suivront....